海外网澳门12月17日电（记者富子梅）全国政协文化文史和学习委员会副主任、澳门基金会行政委员会主席吴志良在16日开幕的“文明互鉴国际论坛2025”主旨发言中指出，澳门应当从“文明实验室”，主动向“文明转换器”升级，以400多年持续发展所积蓄的智慧与经验，在跨文明对话中承担使命，发挥作用。
“澳门这座静默运行四百余年的‘人类文明实验室’，不是理论家的乌托邦，而是一座历经岁月打磨、活生生的文明实验室。”吴志良指出，自16世纪中叶开埠以来，澳门演化出一种“和而不同、并存共荣”的文化生态——在城市空间上，形成了“拼贴而不冲突，相邻而又独立”的城市美学；在社群中，不是一个简单的“混血”群体，而是文明深度对话后，自然“生长”出的新文化主体；在精神层面，理性科学与人文信仰没有陷入非此即彼的对抗，而是找到了并行不悖的共存方式。“澳门用四百多年的时间证明，文明之间除了对抗与同化，还可以共生。”吴志良说。
图为“文明互鉴国际论坛2025”与会嘉宾。（主办方供图）
“文明转换器”意味着首先是意义的转译者，化解因核心概念不对等造成的根本性误解；其次是模式的孵化器，提炼、升华为可复制、可推广的对话范式与协作工具；第三是创新的催化剂，催生面向人类共同未来的原创思想与技术。
“澳门成为‘文明转换器’需要三大支柱。”吴志良诠释说，第一支柱是打造跨文明研究的“思想澳门”——依托本地高校及研究机构，联合全球力量，建立“全球文明共生研究中心”。重点研究“文明接触区的治理智慧”“跨文化冲突的调解机制”“非物质遗产的共生性保护”等议题，将澳门的经验理论化、体系化，为全球提供学术公共产品。
第二支柱是构建文明对话的“平台澳门”——将现有的文化节庆、艺术双年展、论坛会议系统升级，打造具有全球影响力的常设性“文明对话季”或“世界共生论坛”。聚焦文化遗产和文明传承、气候变化、人工智能伦理、公共卫生等全球性议题，探索基于不同文明智慧的协同解决方案。
第三支柱是培育面向未来的“教育澳门”——在大中小学教育中，系统性地开设“跨文明理解与共生”核心课程，将澳门打造为全球跨文化教育的研学高地。
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